Görme engelli lise öğrencileri, yaşıtları tarafından seslendirilen sorular ve tarama testlerini çözerek imtihanlara hazırlanıyor.
Demetevler Kız Anadolu İmam Hatip Lisesi’nde başlatılan projeyle, okulun öğrencileri, Yükseköğretim Kurumları Sınavı’na (YKS) hazırlık sorularını seslendirerek görme engelli yaşıtlarının imtihanlara hazırlanmasına takviye oluyor.
Görme engelli öğrencilere yönelik ders kaynaklarının yetersizliğinden yola çıkarak başlatılan proje kapsamında hazırlanan sesli tarama testleri, “Sesimle Sana Desteğim” isimli YouTube kanalında erişime sunuluyor.
Demetevler Kız Anadolu İmam Hatip Lisesi görsel sanatlar öğretmeni ve proje sorumlusu Hüdavent Aslan, AA muhabirine yaptığı açıklamada, görme engelli bireylerin sesli sorulara ve ders kaynaklarına erişmekte yaşadığı problemlere tahlil bulmak hedefiyle projeyi başlattıklarını söz etti.
YKS’de yer alan bütün derslere yönelik içerik hazırladıklarını belirten Aslan, “Bu çocuklar imtihana girdiğinde, akranlarıyla birebir sorulardan sorumlu olacaklar. Bu nedenle ayırt etmeksizin bütün soruları okuyoruz. Yalnızca biçimli sorularda ve geometri üzere sorularda okunamıyor, yani onu anlatamıyoruz. Onun haricindeki bütün soruları okumaya çalışıyoruz.” dedi.
Birlikte çalıştıkları kümenin 11 ve 12. sınıflar olduğunu belirten Aslan, 12. sınıftan mezun olan öğrenciler için de Engelli Kamu Personeli Seçme Sınavı (EKPSS) sorularını da “Sesimle Sana Desteğim” kanalına eklemeye başladıklarını söyledi.
“İstiyoruz ki Türkiye’nin her yerinden soru okunup gönderilsin”
Aslan, “Görme engelli öğrenciler, başka akranlarıyla birebir imtihana ve birebir sorulara muhataplar. Lakin öbür öğrenciler günde yüzlerce soru çözerken bu çocukların, kendi öğretmenlerinin çabası dışında rastgele bir soruya ulaşmalarının mümkün olmadığını fark ettik. Projeye bir okul için başladık lakin bu okulla sonlandırmak haksızlık olur diye düşündük, bu proje bütün Türkiye’ye yayılmalı diye düşündüğümüz için YouTube kanalı açtık.” diye konuştu.
Projenin, görme engelli öğrencilere kaynak sunarak eğitimde fırsat eşitliğine katkı sağladığını belirten Aslan, şöyle devam etti:
“Biz bir öğrenci kümesiyle yola çıktık lakin istiyoruz ki Türkiye’nin her yerinden bize soru okunup gönderilsin. Yalnızca bayan sesi var kanalımızda, biz isteriz ki erkek sesleri de olsun. Zira bu çocuklar imtihana girdiklerinde öbür öğretmenlerle karşılaşacak ve o öğretmenlerin sesini duyacaklar. Tıpkı soruların farklı seslerden dinlenebilmesini çok isterim.”
Demetevler Kız Anadolu İmam Hatip Lisesi 10. sınıf öğrencisi Esma Gül Yiğit de “Bir uygunluk için yola çıktık. Bu yolda arkadaşlarıma moral vermek, onlara samimi biçimde yardım etmek içimi rahatlatıyor.” dedi.
Soruları seslendirmeden evvel yanlışsız okuma teknikleri ve noktalama işaretleriyle ilgili araştırma ve hazırlık yaptığını söz eden Yiğit, okuduğu soruların kendi öğrenme sürecine de katkı sağladığını belirtti.
“Derslerimi anlamada yardımcı oldu”
Kani Karaca Görme Engelliler Anadolu İmam Hatip Lisesi 10. sınıf öğrencisi Berra Kart, üniversiteye hazırlık sürecinde kaynaklara erişmekte sorun yaşadığını lisana getirerek, “Mesela bir PDF veriliyor elimize lakin o PDF bazen görme engelli ekran okuyucularında okunamayabiliyor ya da hiç çalışmıyor. Bu telefondan telefona değişiyor, bu yüzden sorun çekiyorduk. Bazen soruları okuyamadığımız, bazen de okumakta zorlandığımız, çözmekte çok vakit harcadığımız sorular oluyordu.” diye konuştu.
Kendi yaşıtı öğrencilerden soruları dinlemenin motivasyonunu artırdığını söyleyen Kart, “Ders muvaffakiyetim değişti, TYT netlerimin artmasında değerli bir rol oynadı açıkçası.” dedi.
Kart, “Ben çalışıp azmedenin, gayret edenin her vakit başarılı olacağına inanıyorum. Okutmanlarım da beni heveslendirdi, natürel ki buna kendi çalışmalarımın da tesiri oldu.” sözünü kullandı.
Kani Karaca Görme Engelliler Anadolu İmam Hatip Lisesi 11. sınıf öğrencisi Bilal Taha Ardıç ise şunları kaydetti:
“Bu proje öncesinde üniversite imtihanlarına hazırlanırken, öğretmenlerimiz denemeler okuyup gönderiyorlardı fakat her şeye karşın sesli kaynak eksiğimiz oluyordu. Ben görme engelli olduğum için bir konuşma programıyla kullanıyorum telefonumu, yazılı kaynaklarda elimden geldiği kadar yararlanmaya çalışıyordum fakat birçoklarında sesli program takviyesi olmadığı için ya da çok zayıf olduğu için hiçbir randıman alamıyordum. Bu proje girdi hayatımıza ve bize çok fazla katkı sağladı. Gerek EKPSS’ye gerek üniversite imtihanlarına hazırlanmamızda bize çok büyük takviye ve avantaj oldu.”
Soru çözmeye başladığım ve artık soru çözebildiğim, farklı soru tipleriyle karşılaşabildiğim için okuduğumu manaya ve yorumlamada biraz daha geliştim. Bu da derslerimi anlamada, imtihan ve yazılılarımı çözmede, yazılılardaki soruları mantık çerçevesine oturtmamda bana çok yardımcı oldu.”
