TRABZON Üniversitesi (TRÜ) Fatih Eğitim Fakültesi Dekanı Prof. Dr. İsmail Hakkı Demircioğlu, 2 okulda yaşanan silahlı taarruz olaylarının ‘güvenli okul’ kavramını gündeme taşıdığını belirterek, “Sosyal, ekonomik, ruhsal, toplumsal ve teknolojik gelişmeler inançlı okul iklimine ziyan verebiliyor. Anne-Baba Enstitüleri ve Akademileri kurulması, dijital mecraları ve denetimsiz medyayı denetim altına almamız lazım” dedi.
Kahramanmaraş ve Şanlıurfa’daki okullarda öğrenciler tarafından gerçekleştirilen, 1 öğretmen ile 8 öğrencinin hayatını kaybettiği silahlı taarruzlar, Türkiye’yi yasa boğarken, olayların akabinde gençler ortasında artan şiddet eğilimi tartışılmaya devam ediyor. TRÜ Fatih Eğitim Fakültesi Dekanı Prof. Dr. İsmail Hakkı Demircioğlu, yaşanan olayların ‘güvenli okul’ kavramını yine gündeme taşıdığını belirterek, dijital mecralar, aile yapısındaki değişim ve denetimsiz medyanın şiddeti besleyen esas ögeler olduğunu söyledi. Prof. Dr. Demircioğlu, “Şanlıurfa’da ve Kahramanmaraş’ta yaşanan elim olaylar hepimizi üzmüştür. Burada ölen çocuklarımız, öğretmenlerimize Allah’tan rahmet, yaralılarımıza acil şifalar diliyorum. Bu olaylar, okul güvenliği ve inançlı okul kavramlarını daha fazla gündeme getirmiştir. İnançlı okul kavramı, eğitim sistemlerinin en değerli ögelerinden bir adedidir. Dünyanın farklı yerlerinde bu olaylar sık sık yaşanmaktaydı, gelişmiş ülkelerden Afrika ülkelerine kadar. Amerika’da bu olayları sık sık duyuyorduk lakin artık ülkemizde de bu olayları gördük” sözlerini kullandı.
Prof. Dr. Demircioğlu, ‘güvenli okul’ kavramının eğitim sisteminin en değerli bileşenlerinden olduğunu belirterek, “Güvenli okul dediğimiz öğretmen, öğrenci, yönetici ve çalışanların ruhsal, duygusal ve fiziki açıdan kendilerini emniyette hissetmeleri, emniyet içinde olmalarıdır. İnançlı okulun bir başka ögesi da okul etrafının inanç içinde olmasıdır. İnançlı okul kavramı içerisine tıpkı vakitte öğrencinin servise binip okula gelmesi ve akşam okul bitiminde tekrar inançlı bir biçimde konutuna gitmesini de koyabiliriz. Bu kavram, öğrencilerin sağlıklı bir biçimde eğitim öğretim sürecini yürütebilmesi için temel ögelerden bir adedidir. Dünyada yaşanan değişmeler, gelişimler inançlı okul iklimini bozmuştur ve bozmaya devam etmektedir. Toplumsal, ekonomik, ruhsal, toplumsal ve teknolojik gelişmeler inançlı okul iklimine ziyan verebiliyor. Bilhassa denetimsiz dijital mecralar, aile yapısında kırılmalar ve denetimsiz medya, okullardaki güvenlik sorunlarına yer hazırlıyor” diye konuştu.
‘AİLE YAPISINDAKİ KIRILMALAR ETKİLİ’
Kontrolsüz dijital içeriklerin çocuklar üzerindeki tesirine dikkati çeken Prof. Dr. Demircioğlu, “Kontrolsüz dijital mecralarda çocuklarımız, okula giden öğrencilerimiz oyun oynamakta ve bu oyunların bir kısmı şiddet ve öldürme temelli oyunlardır. Şiddet bulaşıcıdır ve öğrencilerimiz burada yaptıkları şiddet pratiklerini okullara götürmekte ve birebirini yansıtmaktadır. Dijital mecraların denetim altına alınması, inançlı okul iklimini inşası açısından da değerlidir. Aile yapımızda meydana gelen kırılma da başka bir kıymetli ögedir. Bilhassa çekirdek aileyle birlikte yaşanan kimi sorunlar vardır. Öğrenciler maalesef bakıcı, televizyon, sokak ve dijital mecralarda yüklü olarak vakit geçirmektedirler. Buradaki olumsuz davranışlar da öğrencilere direkt tesir etmektedir. Çekirdek ailede anne babanın işte olması, çocukla kâfi irtibat kuramaması, sağlıklı bir bağlanamama ve bağlantı sorunlarını, aile içi ve dışı dayanışmama sorununu ortaya çıkarmıştır” dedi.
Prof. Dr. Demircioğlu, dizi ve sinemalardaki şiddet içeriklerinin tesirini vurgulayarak, “Bir öteki konu da denetimsiz medyadır. Bugün sinemalarımız, dizilerimiz maalesef kıymetli bir kısmı şiddet sarmalı içindedir. Çocuklarımız bu dizilerdeki, sinemalardaki mafya karakterlerini, olumsuz kişilikleri örnek alarak okul iklimini bozmaktadır. Öğrenme formlarından bir tanesi de model alma formudur. Çocuklarımız dizi ve sinemalardaki mafya ve olumsuz kişilikleri örnek alarak okul iklimini bozmaktadır. Anne ve babanın uygun eğitilmesi lazım. Evvelce Köy Enstitüleri vardı, artık Anne-Baba Enstitüleri ve Akademileri kurulması lazım. Dijital mecraları ve denetimsiz medyayı denetim altına almamız lazım. En azından bu dizi ve sinemaların aşikâr saatler dışında televizyonlarda oynatılmasında yarar vardır. Dijital okuryazarlığı, inançlı dijital oyun ve gibisi şeyler üretmemiz lazım” sözlerini kullandı.
‘TOPLUMA HİZMET UYGULAMALARI YAPILMALI’
Türk kültürünün güçlü kıymetler barındırdığının altını çizen Prof. Dr. Demircioğlu, “Aslında kültürümüz çok güçlü yalnızca bir Dede Korkut öyküleriyle bile pek çok kıymetimizi, kültürel unsurumuzu öğrencilerimize aktarabiliriz. Medeniyetimiz; paylaşma, dayanışma ve vicdan temelli bir medeniyettir. Bunu tekrar inşa edebiliriz. Türk kültürüne ve Türk-İslam medeniyetine dayalı olan bu medeniyetin ürettiği bedelleri, vicdanı ve empatiyi edebiyat, sanat ve sinema yoluyla çocuklara aktarmamız gerekiyor. Müfredatımızda ders saatinde azaltılma yapılması ve çocuklara sosyalleşecekleri, spor yapacakları, hobi geliştirecekleri imkanlar verilmesi gerekir. Birinci, orta, lise ve üniversitelerde ‘Topluma Hizmet Uygulamaları’ konulmalıdır. Bedel, vicdan ve toplumsal empati eğitimi müfredatlarda kazanım haline getirilmelidir, ön plana çıkarılmalarında yarar vardır” diye konuştu.
