Kahramanmaraş’taki okul saldırısını gerçekleştiren 14 yaşındaki Mersinli’nin bir öğretmeni, kıymetli bir bilgiyi paylaştı.
KENDİSİNE OKUL AVCISI DİYORMUŞ
Okulun toplumsal bilimler öğretmenlerinden İbrahim Huylu, öğrencilerinden birisi olan saldırganın “okul avcısı” diye bir terim kullandığı duyduğunu söz ederek, “İngilizce o kavramı bilmiyorum lakin okul avcısı manasında bir sözcük kullanıyormuş. Kimseyle muhattap olmazdı.” dedi.
Çok sayıda okul saldırısının yaşandığı Amerika’da soruşturma ünitelerinin araştırmaları , bu cins saldırganların ortak özeliklerini ortaya koyuyor. FBI’nın hazırladığı doküman, okul taarruzlarını gerçekleştirenlerin ortak istikametlerini sergiledi.
Kahramanmaraş okul saldırısını gerçekleştiren İsa Aras Mersinli, kendisine “okul avcısı” ismini vermişZORBALIK GÖRÜYORLAR, TAARRUZ ÖNCESİ BELİRTİ VERİYORLAR
Bu araştırmaya nazaran;
Saldırganların yüzde 37’si kendi yazılarında, şiirlerinde, denemelerinde ve günlüklerinde şiddete ilgi göstermiştir.
Saldırıların yüzde 59’u okul saatleri içinde gerçekleşmiştir.
Saldırganların yüzde 63’ünün silah kullanma geçmişi olduğu bilinmektedir.
Yüzde 68’i kullanılan silahı kendi konutundan yahut bir akrabasının konutundan temin etmiştir.
SALDIRGANLARIN KIYMETLİ KISMI EVVELCE PLAN YAPIYOR
Saldırganların yüzde 93’ü saldırıyı evvelce planlamıştır.
Saldırganların yüzde 93’ü akından evvel diğerlerinin endişelenmesine neden olan kimi davranışlarda bulunmuştur.
Saldırganların yüzde 95’i o hareket sırasında öğrenciydi.
Yüzde 24’ü ilgi yahut takdir görme isteğiyle hareket etmiştir.
Yüzde 27’si intihar yahut çaresizlik nedeniyle hareket etmiştir.
Yüzde 61’i intikam dileği nedeniyle harekete geçmiş.
ve yüzde 75’i öbürleri tarafından zorbalığa uğradığını, zulüm gördüğünü yahut tehdit edildiğini hissetmiştir.
SALDIRGAN MERSİNLİ PROFİLE UYUYOR
Bu araştırma, Mersinli’nin sergilediği davranışlarla uyumlu. Mersinli, öğretmenin tanımına nazaran, zati kendisini okul sadırganı yahut avcısı olarak tanıtıyordu. Ayrıyeten, Mersinli, araştırmanın da gösterdiği üzere, silahları bir yakınından da edindi, tekrar Mersinli, araştırmada olduğu üzere, silahlara da eğilimliydi ve babası ile atış talimleri yapıyordu. Mersinli’nin babası, oğlunun silahlara karşı ilgisinin arttığını belirttiği tabirinde, savına nazaran bu ilgiyi ortadan kaldırmak için oğlunu silahlı atış talimlerini götürdüğünü söyledi. Baba Mersinli, taarruzdan iki evvel bile oğluna atış talimi yaptırmış.
Siverek’te Ahmet Koyuncu Mesleksel ve Teknik Anadolu Lisesi’ndeki pompalı tüfekli hücumunda da benzeri bulgular var.
SİVEREK SALDIRISI DA EVVELDEN İŞARETLER VERMİŞ
Okulun eski öğrencisi olduğu ve 9. sınıfta açık öğretime geçiş yaptığı belirtilen Ömer Ket’in okulun toplumsal medya hesaplarına tehdit iletileri attığı belirlendi. Ket’in saldırısı öncesinde de tehdit bildirileri attığı biliniyordu. Bir lokantada paket servis işi yaptığı belirtilen Ket’in, okul idaresiyle meseleler yaşadığı ve sanal medya üzerinden tehdit içerikli paylaşımlar yaptığı da belirlendi. Paylaşımlarda, Ket’in “Hazır olun bu okulda birkaç gün sonra taarruz olacak.” ve “Yarın görüşürüz, hepinizi yok edeceğim” tabirlerini kullandığı tespit edildi.
Babası inşaat çalışanı olan ve 9 kişilik bir ailede yaşadığı belirtilen Ket’in, eğitim hayatındaki başarısızlığın sorumluluğunu okul idaresine yüklediği ve bu nedenle kin beslediği tabir edildi. Şüphelinin bilgisayarda şiddet içerikli oyunlar oynadığı ve sanal medya paylaşımlarında sık sık “kill” (öldürmek) sözünü kullandığı da belirtildi. Öte yandan Ket’in iki arkadaşının sanal medyada intikam içerikli yazışmalar yaptığı gerekçesiyle gözaltına alındığı bildirildi.
Siverek’teki okula saldıran Ömer Ket, hareket öncesinde tehdit iletileri gönderdi.ARKADAŞLARI GENELDE SALDIRGANLARIN MAKSADINI ANLIYOR
FBI’ın araştırması, bu çeşit saldırganların hareketleri öncesinde sergilediğ ibazı davranıyları da irdeledi. Çalışmada, “Okul hücumları nadiren dürtüsel aksiyonlardır ve ekseriyetle saldırgan tarafından evvelden planlanır.
Çoğu okul saldırısından evvel, öbür şahıslar (arkadaşlar, akranlar) saldırganın şiddet hareketleri düşündüğünü bilmekteydi. Hücumdan evvel maksatlarına direkt tehditlerde bulunan saldırgan sayısı azdır. Akının gerisindeki yaygın nedenler ortasında intikam, baskın denetim dileği ve berbat şöhret/ün kazanma umudu yer alır.” denildi.
OKUL SALDIRGANLARININ DİKKAT ÇEKEN ÖZELLİKLERİ NELER?
-Gerçek ya da algılanan önemli ferdî kayıp, aşağılanma yahut başarısızlık.
-Bir şikayete yönelik şiddet içermeyen tahlil yollarını görme yetersizliği yahut bu tarafta uğraş gösterme konusundaki ilgisizlik.
-Şiddet içeren planların yahut yaklaşan berbat olayların kasıtlı yahut kasıtsız olarak ifşa edilmesi; yakın
gelecekte (kendine yahut diğerlerine karşı) son derece dramatik aksiyonlar gerçekleştirme niyetinin sözlü/yazılı olarak tabir edilmesi.
-Suçlunun baskın şiddet yoluyla diğerlerini mağdur ettiği yaygın, kalıcı fanteziler.
-Başkalarıyla olan kişilerarası etkileşimlerde giderek artan problemler yahut telaşlar. (Başkaları, bu kişinin şiddet eğilimli hale gelebileceğinden kaygı duyuyor.)
-Stres faktörleri yahut aksiliklerle başa çıkma konusunda değerli ölçüde azalmış dayanıklılık yahut zayıflamış yetenek.
ÖLÜM KORKUSU AZALIYOR, YAŞAMA KARŞI İLGİSİZLİK ARTIYOR
Araştırmada, saldırganların benzeri davranışları da incelendi ve genel olarak, “artan izolasyon, depresyon ve olağanda zevk alınan faaliyetlerden uzaklaştıkları, okulda performans düşüşü yaşadıkları, uygunsuz yahut dramatik bir biçimde geçmişteki taarruzlara yahut saldırganlara ilginin arttığı, dramatik bir halde ateşli silah ve/veya patlayıcı unsur edinme ilgisinin arttığı, askeri teçhizat ve materyallere ilginin besbelli hale geldiği ve mevt korkusunu da yitirdikleri” üzere davranışarı sergiledileri belirlendi.
